Planejamento Anual de Educação Física - 8º Ano

Escola Dr. Jaime Monteiro

Gameleira - PE

Planejamentos  de  Educação Física

Professora: Márcia Oliveira da Silva

 8º Ano

Planejamento do I Bimestre

Eixo Temático:  GINÁSTICA

OBJETIVOS:

• Desenvolver as capacidades físicas e habilidades motoras, por meio das práticas da cultura corporal de movimento;
• Conhecer os efeitos que as atividades físicas exercem sobre o organismo e a saúde;
• Ampliar o conhecimento sobre Ginástica, tratando historicamente o desenvolvimento das práticas gímnicas, mediante vivências e no processo de pesquisa sobre o conteúdo;
• Compreender e executar as formas técnicas do movimento das Ginásticas: Artística, Acrobática e Rítmica, vivenciando seus fundamentos diante das possibilidades individuais e coletivas, dos valores e processos refletindo sobre o sentido/significado, as origens da Ginástica, contextualizando-a, relacionando-a ao cotidiano, estabelecendo analogias e generalizações.

CONTEÚDOS:

• Desenvolvimento das capacidades físicas e habilidades motoras, por meio das práticas da cultura corporal de movimento;
• Conhecimento dos efeitos que as atividades físicas exercem sobre o organismo e a saúde;
• Ampliação do conhecimento sobre Ginástica, tratando historicamente o desenvolvimento das práticas gímnicas, mediante vivências e no processo de pesquisa sobre o conteúdo;                                                  
• Compreensão e execução das formas técnicas do movimento das Ginásticas: Artística, Acrobática e Rítmica, vivenciando seus fundamentos diante das possibilidades individuais e coletivas, dos valores e processos refletindo sobre o sentido/significado, as origens da Ginástica, contextualizando-a, relacionando-a ao cotidiano, estabelecendo analogias e generalizações.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados;
• Trabalhos escritos;
• Pesquisas individuais;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades prática.

Planejamento do II Bimestre

Eixo Temático:  DANÇA E LUTA

OBJETIVOS:

• Resgatar as origens, os saberes e práticas sobre danças de massa;
• Compreender a historicidade, as semelhanças e diferenças entre as danças populares, danças teatrais/eruditas e de massa;
• Analisar as diferenças e semelhanças quanto às danças de massa brasileira – Axé, Funk, Suingueira, entre outras danças e Dança de Rua;
• Expressar através das danças de massa a vivência de temas sociais;
• Contextualizar historicamente as lutas através de filmes, textos e documentários;
• Conhecer as características das luxações e das distensões musculares mais comuns durante a prática das lutas e dos procedimentos emergenciais;
• Aceitar a disputa como um elemento da competição e não como uma atitude de rivalidade ante os demais.

CONTEÚDOS:

• Resgate das origens, os saberes e práticas sobre danças de massa;
• Compreensão da historicidade, das semelhanças e diferenças entre as danças populares, danças teatrais/eruditas e de massa;
• Análise das diferenças e semelhanças quanto às danças de massa brasileira – Axé, Funk, Suingueira, entre outras danças e Dança de Rua;
• Expressão da vivência de temas sociais através das danças de massa;
• Contextualização histórica das lutas através de filmes, textos e documentários;
• Conhecimento das características das luxações e das distensões musculares mais comuns durante a prática das lutas e dos procedimentos emergenciais;
• Aceitação da disputa como um elemento da competição e não como uma atitude de rivalidade ante os demais.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas dialogadas
• Discussões de conceitos relacionados ao cotidiano;
• Realização de pesquisas sobre o tema
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.

Planejamento do III Bimestre

Eixo Temático:   JOGO

OBJETIVOS:

• Contextualizar a história e a socialização dos jogos de salão;
• Compreender os conceitos, a caracterização e as regras dos jogos de salão, estabelecendo relações entre o conhecimento oriundo da comunidade próxima a escola com o conhecimento sistematizado na escola;
• Compreender os sistemas de jogo, inerente aos jogos esportivos e de salão, através dos recursos áudio visuais;
• Vivenciar os diferentes jogos esportivos e de salão, alterando as regras e ampliando seu sentido e significado a partir da realidade daqueles que praticam.

CONTEÚDOS:

• Contextualização da história e a socialização dos jogos de salão;
• Compreensão dos conceitos, a caracterização e as regras dos jogos de salão, estabelecendo relações entre o conhecimento oriundo da comunidade próxima a escola com o conhecimento sistematizado na escola;
• Compreensão dos sistemas de jogo, inerente aos jogos esportivos e de salão, através dos recursos áudio visuais;
• Vivência dos diferentes jogos esportivos e de salão, alterando as regras e ampliando seu sentido e significado a partir da realidade daqueles que praticam.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados;
• Trabalhos escritos;
• Pesquisas individuais;
• Utilização áudio visual;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas;

Planejamento do IV Bimestre

Eixo Temático:      ESPORTE

OBJETIVOS:

• Contextualizar os aspectos histórico-sociais do Esporte;
• Refletir sobre a importância da interação e da vivência entre os gêneros, masculino e feminino, na prática das aulas de Educação Física;
• Vivenciar o Queimado e /ou Handebol em diferentes espaços, compreendendo suas  especificidades  e generalidades;
• Compreender a finalidade dos esportes paraolímpicos na inclusão de pessoas com deficiências.

CONTEÚDOS:

• Contextualização dos aspectos histórico-sociais do Esporte;
• Reflexão sobre a importância da interação e da vivência entre os gêneros, masculino e feminino, na prática das aulas de Educação Física;
• Vivência do Queimado e /ou Handebol em diferentes espaços, compreendendo suas  especificidades  e generalidades;
• Compreensão da finalidade dos esportes paraolímpicos na inclusão de pessoas com deficiências.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados;
• Realização de pesquisas escolares sobre jogos ;
• Utilização de material áudio visual;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.