Planejamento Anual de Educação Física - 1º e 2º E.M

Escola Dr. Jaime Monteiro

Gameleira - PE

Planejamento Anual de Educação Fisica

Ensino Médio

Professora: Márcia Oliveira da Silva

Planejamento do I Bimestre

1º Ano

EIXO TEMÁTICO: GINÁSTICA

OBJETIVOS:

• Compreender os aspectos histórico-sociais da Ginástica;
• Compreender os aspectos relacionados à boa postura;
• Compreender a importância da prática de atividades físicas, como a Ginástica para manter-se saudável;
• Produzir conceitos e caracterizar as atividades aeróbicas, buscando equilíbrio entre o consumo de oxigênio e o gasto  energético;
• Identificar doenças causadas pelo sedentarismo e a má alimentação.

CONTEÚDOS:

• Compreensão dos aspectos histórico-sociais da Ginástica;
• Compreensão dos aspectos relacionados à boa postura;
• Compreensão da importância da prática de atividades físicas, como a Ginástica para manter-se saudável;
• Produção de conceitos e caracterização das atividades aeróbicas, buscando equilíbrio entre o consumo de oxigênio e o gasto  energético;
• Identificação de doenças causadas pelo sedentarismo e a má alimentação.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados;
• Trabalhos escritos;
• Pesquisas individuais;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades prática.

Planejamento do II Bimestre

1º Ano

EIXO TEMÁTICO: DANÇA E LUTA

OBJETIVOS:

• Compreender as origens das Danças de Salão;
• Analisar as semelhanças e diferenças entre danças de salão nacionais como, Forró, Forró Estilizado, Salsa, Samba de Gafieira;
• Compreender a origem histórica e evolução das danças, partindo da realidade cultural da região
• Elaborar oficina sobre danças de salão.
• Compreender a luta enquanto conhecimento da Cultura Corporal historicamente acumulada;
• Compreender a luta relacionada à saúde, como elemento de exercitação, identificando-se perante as zonas de treinamento corporal.

CONTEÚDOS:

• Compreensão das origens das Danças de Salão;
• Análise das semelhanças e diferenças entre danças de salão nacionais como, Forró, Forró Estilizado, Salsa, Samba de Gafieira;
• Compreensão da origem histórica e evolução das danças, partindo da realidade cultural da região
• Elaboração de oficina sobre danças de salão;
• Compreensão da luta enquanto conhecimento da Cultura Corporal historicamente acumulada;
• Compreensão da luta relacionada à saúde, como elemento de exercitação, identificando-se perante as zonas de treinamento corporal.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas dialogadas
• Discussões de conceitos relacionados ao cotidiano;
• Realização de pesquisas sobre o tema
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.

Planejamento do III Bimestre

1º Ano

EIXO TEMÁTICO:  JOGO

OBJETIVOS:

• Compreender o jogo esportivo enquanto conhecimento da Cultura Corporal, historicamente acumulado, evidenciando as regularidades subjacentes à prática e ao bom usufruto do tempo livre;
• Compreender a importância dos jogos populares, de salão e esportivo, na contribuição para a qualidade da saúde, do lazer e do trabalho.

CONTEÚDOS:

• Compreensão  do jogo esportivo enquanto conhecimento da Cultura Corporal, historicamente acumulado, evidenciando as regularidades subjacentes à prática e ao bom usufruto do tempo livre;
• Compreensão  da importância dos jogos populares, de salão e esportivo, na contribuição para a qualidade da saúde, do lazer e do trabalho.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados;
• Trabalhos escritos;
• Pesquisas individuais;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Seminários;
• Oficinas;
• Jogos Esportivos;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.

Planejamento do IV Bimestre

1º Ano

EIXO TEMÁTICO: ESPORTE

OBJETIVOS:

• Compreender a historicidade das diversas modalidades esportivas coletivas, suas origens e evoluções;
• Ampliar o conhecimento técnico-tático dos esportes através de recursos áudio-visuais;
• Refletir sobre a importância da interação e da vivência entre os gêneros masculino e feminino na prática das aulas de Educação Física;
• Vivenciar o Voleibol em diferentes espaços, compreendendo suas regularidades, aprofundando sentido e significado de suas regras a partir da realidade daqueles que praticam.

CONTEÚDOS:

• Compreensão da historicidade das diversas modalidades esportivas coletivas, suas origens e evoluções;
• Ampliação do conhecimento técnico-tático dos esportes através de recursos áudio-visuais;
• Reflexão sobre a importância da interação e da vivência entre os gêneros masculino e feminino na prática das aulas de Educação Física;
• Vivência do Voleibol em diferentes espaços, compreendendo suas regularidades, aprofundando sentido e significado de suas regras a partir da realidade daqueles que praticam.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados;
• Realização de pesquisas escolares sobre jogos ;
• Utilização de material áudio-visual;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.

Planejamento do I Bimestre

2º Ano

EIXO TEMÁTICO: GINÁSTICA

OBJETIVOS:

• Refletir sobre conceitos, valores, hábitos, atitudes que constituem a ginástica nas aulas de Educação Física Escolar e em outros espaços e tempo da prática corporal, particularizando o estudo da Ginástica Localizada confrontando a resistência orgânica geral com a resistência muscular localizada;
• Reconhecer as regularidades subjacentes as modalidades: Artística, Rítmica, Acrobática, Aeróbica e Localizada.

CONTEÚDOS:

• Reflexão sobre conceitos, valores, hábitos, atitudes que constituem a ginástica nas aulas de Educação Física Escolar e em outros espaços e tempo da prática corporal, particularizando o estudo da Ginástica Localizada confrontando a resistência orgânica geral com a resistência muscular localizada;
• Reconhecimento das regularidades subjacentes as modalidades: Artística, Rítmica, Acrobática, Aeróbica e Localizada.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados;
• Trabalhos escritos;
• Pesquisas individuais;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades prática.

Planejamento do II Bimestre

2º Ano

EIXO TEMÁTICO: DANÇA E LUTA

OBJETIVOS:

• Analisar as semelhanças e diferenças entre danças de salão internacionais como: Tango, Bolero, entre outras;
• Compreender a origem histórica e evolução das danças em estudo, partindo da realidade cultural da região;
• Elaborar textos sobre a historicidade das danças de salão.internacionais;
• Distinguir Dança Popular de Dança Erudita;
• Refletir sobre conceitos, valores, hábitos e atitudes que constituem a luta nas aulas de Educação Física escolar e em outros espaços e tipos da prática corporal, particularizando o estudo da luta, confrontando a resistência orgânica geral e a resistência muscular localizada;
• Reconhecer as regularidades subjacentes às modalidades Capoeira, Judô, Karatê.

CONTEÚDOS:

• Análise das semelhanças e diferenças entre danças de salão internacionais como: Tango, Bolero, entre outras;
• Compreensão da origem histórica e evolução das danças em estudo, partindo da realidade cultural da região;
• Elaboração de textos sobre a historicidade das danças de salão.internacionais;
• Distinção entre Dança Popular de Dança Erudita;
• Reflexão sobre conceitos, valores, hábitos e atitudes que constituem a luta nas aulas de Educação Física escolar e em outros espaços e tipos da prática corporal, particularizando o estudo da luta, confrontando a resistência orgânica geral e a resistência muscular localizada;
• Reconhecimento das regularidades subjacentes às modalidades Capoeira, Judô, Karatê.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas dialogadas
• Discussões de conceitos relacionados ao cotidiano;
• Realização de pesquisas sobre o tema
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.

Planejamento do III Bimestre

2º Ano

EIXO TEMÁTICO:  JOGO

OBJETIVOS:

• Refletir sobre conceitos, valores, hábitos, atitudes que constituem a prática dos jogos esportivos durante as aulas e em outros espaços e tempo da prática corporal;
• Produzir textos escritos, visando à compreensão e explicação dos jogos de forma contextualizada;
• Confrontar jogos diversos tanto de origem da cultura local como de outras culturas.

CONTEÚDOS:

• Reflexão sobre conceitos, valores, hábitos, atitudes que constituem a prática dos jogos esportivos durante as aulas e em outros espaços e tempo da prática corporal;
• Produção de textos escritos, visando à compreensão e explicação dos jogos de forma contextualizada;
• Confronto de jogos diversos tanto de origem da cultura local como de outras culturas.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados;
• Trabalhos escritos;
• Pesquisas individuais;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Seminários;
• Oficinas;
• Jogos Esportivos;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.

Planejamento do IV Bimestre

2º Ano

EIXO TEMÁTICO: ESPORTE

OBJETIVOS:

• Explicar as modalidades esportivas individuais, analisando de forma crítica a influência da mídia/marketing e as conseqüências do Dopping e da violência na sua relação com a sociedade;
• Refletir sobre conceitos, valores, hábitos, atitudes saudáveis que constituem os esportes nas aulas de Educação Física escolar e, em outros espaços e tempo da prática corporal;
• Identificar o tipo de modalidade esportiva individual benéfica para a prevenção e redução do nível de gordura corporal, bem como compreender a relação entre aptidão física e condicionamento físico.

CONTEÚDOS:

• Explicação das modalidades esportivas individuais, analisando de forma crítica a influência da mídia/marketing e as conseqüências do Dopping e da violência na sua relação com a sociedade;
• Reflexão sobre conceitos, valores, hábitos, atitudes saudáveis que constituem os esportes nas aulas de Educação Física escolar e, em outros espaços e tempo da prática corporal;
• Identificação do tipo de modalidade esportiva individual benéfica para a prevenção e redução do nível de gordura corporal, bem como compreender a relação entre aptidão física e condicionamento físico.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

• Aulas expositivas e explicativas sobre a origem e a prática dos jogos esportivos;
• Discussões de conceitos relacionados;
• Realização de pesquisas escolares sobre jogos ;
• Utilização de material áudio-visual;
• Desenvolver atividades recreativas para estimular a autonomia , a cooperação e a participação.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

• Participação positiva nas atividades recreativas, dentro do contexto escolar;
• Envolvimento nas atividades individuais e em grupo;
• Avaliação individual escrita;
• Avaliação das atividades práticas.